A escola no processo formativo do indivíduo na passagem da família à sociedade civil e ao estado segundo Hegel

Autores

  • Francisco Silvio Coelho Lima Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Palavras-chave:

Hegel. Formação. Indivíduo.

Resumo

Este texto busca apresentar o pensamento do filósofo alemão Georg Wilhelm Friedrich Hegel acerca da importância da escola no processo de formação do indivíduo. Em sua filosofia, a escola ocupa um papel central na passagem da família para a sociedade civil e, por fim, ao Estado. Para compreender esse percurso, é necessário entender três momentos: a História do desenvolvimento da escola em sua busca de identidade, a Harmonia entre sociedade civil e Estado e o “lugar” da Razão Escolar. Tomando como base a obra Enciclopédia das ciências filosóficas em compêndio (1830) e em Princípios da Filosofia do Direito (1820), bem como de comentadores e intérpretes de Hegel, observaremos como a escola se insere na dialética hegeliana e sua legitimidade ético-política.

Biografia do Autor

Francisco Silvio Coelho Lima, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Bacharel em Filosofia (2011) e Teologia (2016) pela Faculdade Católica de Fortaleza; Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade Kurius (2015); Especialização em Ensino de Filosofia pela Faculdade Católica de Fortaleza (2014); Especialização em Ciências da Religião e Ensino Religioso pela Universidade Católica de Pernambuco (2023); Mestrando Acadêmico em Filosofia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). 

Referências

BENJAMIN, C. C. Família, Sociedade Civil e Estado na Filosofia do Direito de Hegel. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 14. n. 27/28, p. 89-111, 2000.

CARVALHO, A. B. de. A Filosofia da Educação Kantiana: educar para a liberdade. São Paulo: UNESP, 2025.

FICHTE, J. G. Discursos a la nación alemana. Trad. M. Jesús Varela e L. Acosta. Madrid: Alianza,1977.

HEGEL, G. W. F. Enciclopédia das Ciências Filosóficas em Compêndio: 1830. (Texto completo, com os adendos orais). Vol. 3. Trad. Paulo Meneses com a colaboração de José Machado. São Paulo: Loyola, 1995.

HEGEL, G. W. F. Fenomenologia do Espírito. Trad. Paulo Meneses com a colaboração de Karl-Heing Efken e José Nogueira Machado. 7. ed. rev. Petrópolis: Vozes; Bragança Paulista: USF, 2002.

HEGEL, G. W. F. Princípios da Filosofia do direito. Trad. Orlando Vitorino. São Paulo: Martins Fontes, 1997. (Coleção Clássicos).

KANT, I. Sobre a pedagogia. Piracicaba: UNIMEP, 1996.

INWOOD, M. Dicionário Hegel. Trad. Álvaro Cabral com revisão técnica de Karla Cheiak. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997. (Coleção Dicionários de filósofos).

NICOLAU, M. F. A. Quem não conheceu as obras dos antigos tem vivido sem conhecer a beleza: Hegel e a proposta neo-humanista de educação. In: CHAGAS, E.; RECH, H. L.; VASCONCELOS, R.; MATA, V. A. da (Orgs.). Subjetiva e Educação. Fortaleza: Edições UFC, 2012. p. 19-36.

NOVELLI, P. G. O conceito de educação em Hegel. Interface Comunicação, Saúde, Educação, São Paulo, v. 5, n. 9, p. 65-88, 2001.

RAMOS, C. A. A pedagogia de Hegel e ação formadora da alteridade cultural. Revista de Filosofia Aurora, Curitiba, v. 15. n. 16, p. 41-55, jan./jun. 2003.

REALE, G.; ANTISERI, D. História da Filosofia: de Spinoza a Kant. 2. ed. Trad. Ivo Storniolo. São Paulo: Paulus, 2007b. (Coleção História da Filosofia, 4).

REALE, G.; ANTISERI, D. História da Filosofia: filosofia pagã antiga. 3. ed. Trad. Ivo Storniolo. São Paulo: Paulus, 2007a. (Coleção História da Filosofia, 1).

REALE, G.; ANTISERI, D. História da Filosofia: patrística e escolástica. 2. ed. Trad. Ivo Storniolo. São Paulo: Paulus, 2005. (Coleção História da Filosofia, 2).

SOARES, M. C. A relação da intersubjetividade como categoria fundante da ética. In: FRAGOSO, E. A. da R.; AQUINO, J. E. F. de; SOARES, M. C. Ética e Metafísica. Fortaleza: EDUECE, 2007. p. 141-174.

Downloads

Publicado

2026-01-10

Como Citar

LIMA, F. S. C. A escola no processo formativo do indivíduo na passagem da família à sociedade civil e ao estado segundo Hegel. Kairós, Fortaleza, v. 21, n. 2, p. 256–271, 2026. Disponível em: https://ojs.catolicadefortaleza.edu.br/index.php/kairos/article/view/677. Acesso em: 28 maio. 2026.

Edição

v. 21 n. 2 (2025)

Seção

Artigos Varia

Licença

Copyright (c) 2026 Kairós

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

De acordo com a Licença Creative Commons International 4.0, é possível:

1) Distribuir o material publicado em qualquer formato, desde que os créditos de publicação e referenciação sejam devidamente dados à Revista Kairós.

2) Os direitos autorais sobre os artigos, resenhas e traduções publicados são da Revista Kairós, bem como os direitos de primeira publicação.

3) Os autores que queiram publicar seus manuscritos publicados na Kairós em outros veículos (capítulos de livro, por exemplo), devem referenciar devidamente à primeira publicação na Revista Kairós.

4) Os autores possuem pleno direito de divulgar seus manuscritos publicados na Revista Kairós em suas páginas pessoais, sendo recomendada à menção ao periódico.

Para conferir às determinações da Licença Creative Commons 4.0, acesse aqui.